H συμπεριφοριστική μάθηση μεσα απο την τεχνολογία θα δουμε οτι χαρακτηρίζεται από τα παρακάτω:
- Η προσχεδιασμένη γνώση μεταδίδεται στους μαθητές σύμφωνα με ένα προσχεδιασμένο πρόγραμμα.
- Πραγματοποιούνται συγκεκριμένες δραστηριότητες για να επιτευχθούν συγκεκριμένοι στόχοι.
- Η μάθηση διαμορφώνεται από την επανάληψη και την ενίσχυση καθώς ο μαθητής ανταποκρίνεται σε συγκεκριμένα ερεθίσματα.
- Ο μαθητής δεν έχει ούτε τον έλεγχο της μάθησης ούτε του χρόνου που χρειάζεται για να επιτευχθεί η μάθηση.
- Ο δάσκαλος είναι ο δημιουργός και το κέντρο του γεγονότος της μάθησης.
- Η αξιολόγηση γίνεται ατομικά στο τέλος της μαθησιακής διαδικασίας για να εξακριβώσει αν έχει αποχτηθεί η γνώση των αντικειμένων της μάθησης.
- Η αποτυχία σημαίνει ότι το περιεχόμενο της υπό μάθηση έννοιας πρέπει να επαναλαμβάνεται μέχρι να κατακτηθεί από τον μαθητή.
Εκπαιδευτική Τεχνολογία είναι ένας συνδυασμός διαδικασιών και εργαλείων για την
αντιμετώπιση εκπαιδευτικών αναγκών και προβλημάτων, με έμφαση στην εφαρμογή των
πιο σύγχρονων εργαλείων: υπολογιστών και άλλων ηλεκτρονικών τεχνολογιών.
Η ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας αναφέρεται στη διαδικασία του
καθορισμού εκείνων των ηλεκτρονικών εργαλείων και των μεθόδων που τα υλοποιούν,
που ανταποκρίνονται κατάλληλα σε δεδομένες συνθήκες μιας τάξης και δεδομένα
προβλήματα.
Διδακτική Τεχνολογία είναι ένα υποσύνολο της εκπαιδευτικής τεχνολογίας που
ασχολείται άμεσα με εφαρμογές διδασκαλίας και μάθησης (σε αντιδιαστολή με τις
εφαρμογές εκπαιδευτικής διοίκησης).
(http://repository.edulll.gr/edulll/retrieve/3710/1101_01_oaed_enotita13_v01.pdf)
Μαθησιακός Σχεδιασμός με την
ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών
http://www.pi.ac.cy/imeridaTPE2012/files/parousiaseis/AnastasiaEconomou_imeridaTPE_3mar12.pdf
